Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2008, Publicación: 98ª reunión CIT (2009)

Convenio sobre el desarrollo de los recursos humanos, 1975 (núm. 142) - Guyana (Ratificación : 1983)

La commission note que le rapport du gouvernement n’a pas été reçu. Elle espère qu’un rapport sera fourni pour examen par la commission à sa prochaine session et qu’il contiendra des informations complètes sur les points soulevés dans sa précédente demande directe, qui était conçue dans les termes suivants:

1. Article 1 de la convention. En réponse à sa demande directe de 1999, le gouvernement indique qu’en raison des modifications qui ont été proposées au projet de législation tendant à la création du Conseil national de l’enseignement et de la formation technique et professionnelle le texte doit être modifié et soumis à nouveau au Parlement. La commission saurait gré au gouvernement de continuer de la tenir informée sur les mesures prises en vue de la mise en œuvre de la convention par l’adoption des mesures législatives. Elle le prie également de faire connaître tout progrès réalisé dans le sens de l’adoption et du développement de politiques et de programmes complets et concertés d’orientation et de formation professionnelles en établissant, en particulier grâce aux services publics de l’emploi, une relation étroite entre l’orientation et la formation professionnelles et l’emploi, comme prévu à l’article 1 de la convention.

2. Article 1, paragraphe 5. La commission a pris note avec intérêt du rapport d’activités pour la période janvier-juin 2003 de l’Association pour l’éducation des adultes, du programme de formation de l’Association consultative de l’industrie de Guyana (CAGI) pour l’année 2003 et du premier rapport annuel du projet de l’Agence de formation de Guyana (2002) financé par le Fonds européen de développement, avec des contributions du secteur privé et soutenu par le gouvernement de Guyana. La commission prie le gouvernement de continuer de fournir des informations pratiques sur la mise en œuvre de ces projets et programmes ainsi que sur les difficultés rencontrées et les progrès accomplis pour encourager et aider toutes personnes, sur un pied d’égalité et sans discrimination aucune, à développer et à utiliser leurs aptitudes professionnelles, comme prévu à l’article 1, paragraphe 5, de la convention. Prière également d’y inclure des informations sur les initiatives tendant à encourager la formation professionnelle des femmes en indiquant le type de formation suivie et leur pourcentage.

3. Article 5. La commission prie le gouvernement d’indiquer de quelle manière la collaboration des organisations d’employeurs et de travailleurs et, le cas échéant, d’autres organismes intéressés est assurée dans l’élaboration et l’application des politiques et des programmes d’orientation et de formation professionnelles indiquant, par exemple, la manière dont ils ont participé à l’élaboration et à la mise en œuvre des programmes et des projets cités ci-dessus.

4. Prière de fournir tous extraits, rapports ou autres éléments disponibles concernant les politiques et programmes de formation destinés à des zones déterminées ou à des branches particulières de l’activité économique ou à des groupes particuliers de la population, comme demandé dans le Point VI du formulaire de rapport.